备课制度
一、认真备课是提高35分钟课堂教学效率的根本保证,也是提高教师教学水平,形成个人教学特长的必然途径。
二、备课应从实际出发,以教学大纲为依据,从学生实际和教材实际为出发,确立教学要求、重点、难点,设计教学过程,反对过度地参考有关的备课资料,严禁照搬照套“参考教案”,严禁不备课上课。
三、语文、数学、英语三大工具学科及技艺类(音乐、美术、体育、自然)学科的专职教师都应有详细教案。反对提纲式备课。
四、主课兼任其它课也应有备课,过程可简要些,但也应有教学要求、重点及过程。
五、备课应逐步向规范化过渡,有课时目标、教学内容安排、列出重难点,有教学具安排(包括实验准备、场地、运动器材、劳动器材的准备),有合理的教学环节、有作业安排。
六、备课应书写工整。
七、要随时积累教学资料,认真总结教学经验,全学期写5篇以上教后感(随笔、体会、小议)。
八、每学期应上交一份最佳课时设计方案。
九、教导处负责对教师备课工作的检查与评估,检查一般在期初及期中考试之后,期末进行定性评价。
十、全学期备课量一般应达到总量的100%以上,假期备课应备一周的量,日常备课一般应提前3——5课时。
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