我的微感动——用心灵赢得心灵

我的微感动——用心灵赢得心灵

   罗 懿

    有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”

    与学生相处的日子里，有欢笑，也有悲伤，看到他们的成长和进步，我会为他们感到高兴和由衷的喜悦。作为一名教师，首先要学会爱学生，把学生当成自己的孩子般爱护，多和学生谈谈心，和学生交朋友，通过各种途径，了解学生的情况和特点，进而因材施教，从而获得学生更多的支持和信任。有些学生平时也许表现地不尽如人意，表现地胆怯悲观，但老师如果能多和学生说“我建议、我希望、你真棒、你行的…”，多给他们鼓舞和意见，尊重学生，让学生生活在信任和赞赏中，生活在互助的环境中，相信他们能够更加有信心对待学习。

    我班有个内向的学生小高，通过一年级时的家访了解到，他的父母都是聋哑人，家庭比较困难。这让他有些自卑，负面的情绪让他的学习成绩也不尽如人意。此外，他在与小朋友的交往方面也处于弱势，朋友很少，总是看到他一个人在座位上不去玩耍。针对这一问题，耐心交谈是我采用的基本策略。我在学习生活中密切关注小高的一举一动，除了定期找他谈心，我还像一位唠叨的母亲一样去时刻关注他，让他真正体会到老师的关心。如：进校不向老师问好，提醒他；不注意卫生进行批评；衣服没穿好，帮其整理好；走廊奔跑摔倒了，赶紧拉他起来，看看是否伤到……渐渐地，他能接受我的“建议”，一点点地改正缺点。只要有点滴小进步，我都会对他的表现及时予以肯定和表扬，鼓励他多与同学们一起玩耍。随着谈心次数的增多，他对我开始信任并依赖，他的性格也渐渐开朗起来，融入了班集体，脸上也总是露出快乐的神情。一次谈心结束，他对我说：“罗老师，谢谢您一直这么关心我。”听到这句话，让我无比欣慰和感动。

    今后，我将继续用我最真挚的爱去拥抱每一个学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”苏霍姆林斯基的那句话“没有爱，就没有真正的教育”，将永远鞭策我前行。