2017年度述职报告（实验小学唐敏）

 责 任 胜 于 能 力

       --在严谨做事中学会如何做人（2017年述职报告）

                              嘉定区实验小学  唐敏

“窗口学校，教育质量，要拿得出；集团办学，科创特色，要有成效！““一年没要求，两年要出彩！”一年多来，这些话语一直在耳旁响起，细细琢磨，不难发现，无论领导、社会、家长，还是身在其中的实小人，对学校的未来发展，都寄予厚望。从之前的实验小学，到今天的中科实验教育集团、中科实验教育集团党建共同体，实小，肩负的责任和使命，比任何时候更艰巨。对我而言，同样如此。

感谢全体教工，理解我、包容我，忙碌疲惫的时候，一条短信，一句话，感觉很温暖；感谢年轻的行政团队，互相支持，一次次加班加点头脑风暴、一件件日常事务反复斟酌，努力对师生负责把事情做好，一起成长；感谢集团联盟的校长伙伴们，以心换心，项目启动，一呼百应，凝心聚力，集群发展抱团取暖。

其实，个性使然，我是一个不懂经营的校长，更愿意和老师们一起进到课堂，做一些研究。即使只是一周两节课，也很珍惜和孩子们一起学习成长的机会。可以留出时间，跟焦虑的家长，探讨孩子们的教育问题。“踏踏实实做事、老老实实做人。”不管在什么岗位上，做一些实实在在的事，对自己负责，对他人负责，对学校负责。教室里传来朗朗书声；操场上有孩子们奔跑的身影；老师们舒心从容地走进课堂；校园里有浓浓的学术氛围。智慧闲暇、淡定从容，是我的校长梦。似乎，这样的心愿，在实小，变得有些遥远。这几天，从临时作为课程年会分会场，到接二连三安排代表团跟岗学习，大家脚不掂地，忙得团团转，老师们开放课堂，和来自边远山区的同行们分享教学经验。记得，四川出差刚回，周日又跟团参加台湾两岸学术交流，16场学术报告、专家点评、现场互动，辗转于各类学校，直到支气管炎彻底发作；记得，创城之日，全员出动、高度戒备、腰酸背痛坚守的间隙，接待来自河南的校长团。从台湾回到学校的周一，有位云南校长一句“今天终于看到真人了！”让我无地自容。忙于交办事项、琐碎日常，倾听孩子、关心老师少了，谋划工作、顶层思考少了。一年来，各种匆忙、疲于奔波！

校长忙！老师们更忙！匆忙之中，见证了很多感动！暑期傍晚的校门口，班主任和任课老师相约上门家访；国庆无休，学科团队带着新教师磨课修改板书，自编自导准备市级评比课，研究命制评测工具；有的教师家里老人需要照顾，没有请过一天假，她说老教师了应该为年轻老师做榜样；很多老师声音嘶哑，劳累所致，坚持在课堂领读示范；有的老师致力于个性化教学研究，给孩子们更多成长的空间；舞蹈队、合唱团经常利用课余时间排练参与各类演出，五点多了爵士乐队的小课还在继续中；暑假期间，后勤人员坚守在工地上，保证工期监督工程质量；带病坚持在课堂晕倒，身体出了状况无法说话用短信请假；因为师资紧缺，准妈妈们坚守在岗位上……实小老师们的敬业，让我感动！

十多年的职业生涯，我一直在思考，作为校长，作为一名教育人，在今天这个浮躁、忙碌的社会中，到底对谁负责？为谁服务？学校又该怎样发展？ 一所学校，任何创新发展的背后，一定有其独特的教育价值观。不同的价值取向，呈现不同的教育样态，花团锦簇、莺歌燕舞，或是精耕细作、向阳生长。我心目中理想的学校，应该是一所负责任的学校，坚守“教师立场、学生中心”，干部率先垂范，以务实的作风，服务师生发展。教师恪实勤奋，以严谨的教风，培育扎实的学风，即使是后勤岗位的一名员工，同样能以自身的言行垂范，教会孩子们在做事中学会做人。五年、十年、二十年，回顾过往，每个人，都只是匆匆过客，却可以用心在停留的每一处，留下些足迹。很多人会在这里工作一辈子，而我，也许只能成为大家一阵子的同事。珍惜彼此同事的机会，一辈子，很长，也很短。互相珍惜、彼此负责。

未来已来，不管你在什么岗位，什么年龄，改变，势不可挡。严峻的事实摆在面前，我们可以这样问问自己：是否意识到发展危机？如何突破发展瓶颈？影响发展的关键因素有哪些？我们可以怎样做得更好？校长的顶层设计能力、团队的管理水平、教师的专业素养、学生的发展态势，每一个环节，都决定着学校生存与发展的走向和层次。如果用“规范夯实根基，精细丰富内涵”作为一把尺子来衡量学校管理的品质，还应该清醒地看到问题与不足：

质量是学校的生命线。包括教育教学质量在内的全面、全程质量管理，还有很大提升空间；全员育德意识及能力有待加强，家庭教育指导滞后，学生问题凸显；课程建设尚需努力，国家课程校本化实施有待深入，特色课程逻辑仍需推敲；优秀教师干部梯队培养机制亟待改进，人才储备当务之急；管理制度、岗位职责、质量标准、工作流程需要完善，没有最好只有更好！不争的事实，需要我们面对与正视。责任心，是做人做事的基础，执行力，是学校高效运行的保障。

面对当下的纷繁事务、未来的发展走向，我告诉自己要“放慢脚步、静心思考”，以平和心态，集思广益，为发展谋求新的出路，为管理注入新的活力。在教育转型之际，作为校长要：关注可为之事，落实应为之事，追求无为之事。

为不同职龄教师专业发展搭建平台，面对教师职称职级瓶颈问题，如何通过内部梯队建设、外部合理流动，打开绿色通道，涌现一批师德师风正、业务水平高、创新能力强的业务人才；加快干部队伍建设，储备一批思想过硬、业务引领、能奉献、善合作的管理人才，向周边及新开办学校辐射。学习者为中心，学习方式的变革之路，刚刚开始；教学深入人心，课程意识尚未触发，课程与教学改革进入深水区；聚焦学科核心能力，数字化工具作为学习的媒介与支架，如何与学科更加深度地融合；目标导向下的基准教学命题评测与数据驱动下的课堂改革，有待更多的老师去实践探索。

从校长“管理”的角度而言，一年来，主要做以下三方面的工作：

1、抓管理定位，一杆标尺，让教工衡量每个层级的效能，让管理者用来回顾审视自我的行为。岗位不同，职责分工不同，校长提理念，说要求；副校长拿措施，抓落实；部门处室条线讲实干，勤反馈，一级抓一级，层层抓落实，分层负责，分级管理。每个员工，都在层级中起着至关重要的作用，唯有环环相扣，才有品质与效能而言。

2、抓制度完善，建章立制，让自由在规则下运行，依法治校是现代学校的必然趋势。学校事务繁多，做校长，抓好“三件事”，宏观的事，靠科研开拓创新；微观的事，靠制度落实到位；难管的事，靠程序公开透明。科研水平高低影响学校发展层次；制度完善与否，决定学校管理品质；程序规范执行，透出学校公信与和谐。随着学校章程的制定，学校制度也应依据章程，围绕规划，有创新与完善。明年学校还将对管理制度作进一步的梳理、修改、审议。

3、抓队伍培养，一支好队伍，办出一所好学校。一所好学校，既要有学科名师，又要有管理强将，为学校持续发展储备人才。有人说“闲暇出智慧”，也有人说管理要“刚柔并济”。我个人认为学校应该建立规范的工作要求，也应该营造宽松的工作氛围，更应该培养平和的工作心态。松弛有度、和谐合作，可以让人产生思维的火花，点燃工作的激情。给青年教师以指导，站稳讲台是最好的培养；给骨干教师以空间，提升素养是最大的福利；给中层干部以舞台，施展才能是最佳的管理。

作为一名管理者，树立内省意识，经常追问自己的道德底线和价值追求，非常必要。每年的校长述职，都是一次心灵的洗涤，在全体教工的鼎力支持下，进一步厘清工作思路，明确发展方向，而不仅仅是一个工作程序，一次工作汇报。责任胜于能力。做事，之所以有不同的方式，源于不同的价值选择。创城之际的全员投入、教育部调研的新兵上阵、行规示范校的迎检准备、学术节的反复磨课、课程年会的临阵接棒、对口支援学校的跟岗接待、集团办学的项目启动、网格党建的品牌打造……一次次接受挑战，实小，应该是一支特别能打硬仗的队伍。期待你我，都能把实小人应有的责任心，落实在日常工作的细节和成效上，在服务学生成长、学校发展中成就自己。