备课制度

备课制度

一、认真备课是提高35分钟课堂教学效率的根本保证，也是提高教师教学水平，形成个人教学特长的必然途径。

二、备课应从实际出发，以教学大纲为依据，从学生实际和教材实际为出发，确立教学要求、重点、难点，设计教学过程，反对过度地参考有关的备课资料，严禁照搬照套“参考教案”，严禁不备课上课。

三、语文、数学、英语三大工具学科及技艺类（音乐、美术、体育、自然）学科的专职教师都应有详细教案。反对提纲式备课。

四、主课兼任其它课也应有备课，过程可简要些，但也应有教学要求、重点及过程。

五、备课应逐步向规范化过渡，有课时目标、教学内容安排、列出重难点，有教学具安排（包括实验准备、场地、运动器材、劳动器材的准备），有合理的教学环节、有作业安排。

六、备课应书写工整。

七、要随时积累教学资料，认真总结教学经验，全学期写5篇以上教后感（随笔、体会、小议）。

八、每学期应上交一份最佳课时设计方案。

九、教导处负责对教师备课工作的检查与评估，检查一般在期初及期中考试之后，期末进行定性评价。

十、全学期备课量一般应达到总量的100%以上，假期备课应备一周的量，日常备课一般应提前3——5课时。