培育师德自觉、专业自信的教师队伍——师德师风建设小结

作者:嘉定实小     更新时间:2018-01-12 15:07    

培育师德自觉、专业自信的教师队伍

嘉定区实验小学师德师风建设小结

师德师风建设是学校文化建设的重要抓手,师德水平是一所学校和整个教育行业的名片,师德师风建设是教师专业成长的重要内容,直接影响的学生的终身发展。因此我们实验小学一直重视师德师风的建设,根据教育形势和学校实际强化全体员工的学习、践行、反省、激励,培训师德自觉、专业自信的教师队伍。

一、加强组织领导,重视师德顶层设计

成立了由书记组长,校级班子为代表的师德建设领导小组,对师德建设作统一的组织领导。建立党群师德联动机制,活动联手,行动牵手,以项目为抓手。成立了由工会主席、工会组长、教工代表的师德监察小组,对教师中的师德表现进行巡查。学校制定《实验小学师德建设三年行动计划(2015-2017)》,以“师德自觉、专业自信”为建设目标,健全机制,提高教师的育德水平,发现每一位教师,成就每一个孩子

二、不断完善机制,提升全员育德水平

1、建立师德公开承诺机制

根据教师从业准则,结合学校实际情况,修订《实验小学教师师德规范》,开展承诺活动,郑重签下自己的姓名,自觉履诺践诺,每一个人都在为自己的成长储值。

2、丰实师德培育机制

开展实小老校长“教育功臣”探访,了解他们的办学思想和前辈的师德故事。开展师德师风大讨论活动,明晰新时期家长、社会对教师的需求,不断提升育德水平。开展“道德讲堂”活动,传递道德正能量。老专家、老同志进学校、共建孩子进社区,家长主讲、学生主持,活动丰富有意义,其中多次为师德专题,获嘉定区“十佳道德讲堂”。开展“星光灿烂时”访谈活动,弘扬个体或团队的“崇尚优秀”的先进事迹。每位员工参与撰写《我们与学生的故事》、《与实小有关的日子》、《我最欣赏的实小人》三本专集,记载着每个实小人“务实创新的温暖行动、凝心聚力的幸福分享”。20179月开展“师德礼赞,做有温度的教师”主题活动,表彰先进、聘请市特级教师夏月珍与她的学生作师德报告会。在参训、学习、分享、反思中锤炼师德。

3、落实师德行为调研机制

通过学生座谈会、学生家长问卷、家委会调查、组室访谈,做好师德行为的过程跟踪,收集数据,发掘优秀,查找不足。2017年通过问卷星在学生中开展了“我喜欢这样的老师”网络调查,在数据分析中,让老师们规范教育行为,提升教育艺术。

4、完善师德考核评价机制

在绩效考核中,明确师德专项考核指标,规范引导师德行为,把师德作为常态管理依据,重视日常信访接待与处理、学期末整体考核、重点归档、自评互评活动,过程中发现并查实师德问题严肃处理,实行师德一票否决,与评先评优和绩效工资挂钩。

5、实行师德模范评选机制

历年来开展明星教工评选、师德标兵推荐,2015年起开展“实小榜样”评选,目前已第三届了,2017年有10位教师获得表彰,都是全体教工推荐出来的心目中的师德标兵。他们的事迹,通过“实小公众微信号”进行传播。陈群志老师的爱生故事在区内宣讲,班中的小冯同学非常特殊,攻击性强,影响同学制造不安全隐患,陈老师接任后,主动走进学生心里,研究前庭失衡的原因,发现他的长处,让他在全班面前展示,冯同学在陈老师的激励下,变得自信了、守规矩了、好朋友也多了起来。虽然冯同学时常会有反复,但陈老师从未放弃他,家长也特别感动。

 

三、积极研究新情况新问题,努力实现“师德自觉”

时代在发生着变化,在价值取向重塑的过程中,社会的需求、教师的职业幸福感认同,都我们需要积极研究新情况、解决新问题,不断完善机制,一手抓精神引领,一手抓行动检测,坚持以“懂得感恩,崇尚优秀”的校园精神作为引领,把“感恩作为态度,优秀成为一种习惯”的行动,夯实师德师风建设,努力实现每一位教师的“师德自觉”,从而享受教育成长中的幸福,为学生未来的发展奠基。



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